# 章節包：人工智慧導論（AI）W3（9/24）第 01 章「下週預錄課與抽算力制度」

影片 0:09:57–0:23:12，YouTube ID S1km7opW6rw。Notion 章節頁 https://app.notion.com/p/3e6fc631b030813ebaaac6d55eece1b5（頁 ID 3e6fc631b030813ebaaac6d55eece1b5），頁面標題「01 下週預錄課與抽算力制度（0:09–0:23）」。

## 1. 第一行（直接照抄，不要改）

[人工智慧導論](https://app.notion.com/p/3e6fc631b0308131b213f0a3d93fe91d) › [W3（9/24）](https://app.notion.com/p/3e6fc631b0308137bbd8e73f5c6f1b62) › 01｜影片 [0:09:57–0:23:12](https://www.youtube.com/watch?v=S1km7opW6rw&t=597s)｜投影片 無投影片（現場 QR code 畫面）｜上一章 無｜下一章 [02 爬山法複習與模擬退火（0:23–0:42）](https://app.notion.com/p/3e6fc631b03081a79865f701c688c1c4)

## 2. 各段標題（照順序；每段一個 ## 標題，直接照抄連結）

- `## [0:09:57](https://www.youtube.com/watch?v=S1km7opW6rw&t=597s) 下週改看預錄影片`　老師講什麼：老師 10/1 出國開會，那週不直播，改成預錄影片放 NTU COOL。還沒收到 NTU COOL 邀請的，可能是加退選的時間差，或沒去收學校官方信箱；目前還有 300 多人沒接受邀請。
- `## [0:11:37](https://www.youtube.com/watch?v=S1km7opW6rw&t=697s) 作業一截止、作業二公布`　老師講什麼：作業一 10/1（四）晚上 11:59 截止，時間到系統自動關閉；同一天線上公布作業二。
- `## [0:12:21](https://www.youtube.com/watch?v=S1km7opW6rw&t=741s) 為什麼要抽算力`　老師講什麼：線上線下同步上課讓實體教室沒什麼人，TAICA 提供算力當獎勵，鼓勵大家實體來上課、線上也認真聽。本學期含今天還有 10 次實體課。
- `## [0:16:13](https://www.youtube.com/watch?v=S1km7opW6rw&t=973s) 抽獎規則`　老師講什麼：每次實體課抽現場成大同學 6 位、線上同學 5 位，共 11 位；其中再抽 1 位拿 2000 元算力，其餘每人 400 元。
- `## [0:17:50](https://www.youtube.com/watch?v=S1km7opW6rw&t=1070s) 線上同學怎麼參加`　老師講什麼：掃 QR code 填 Google 表單（學號、姓名、學校、個人 Gmail），還要答對老師上課中隨機說出的兩個通關密語；表單當天 16:00 截止，看回放再填沒有用。

## 3. 老師強調／會考／不考的地方（原句已驗證；寫進筆記時 ASR 錯字要改正）

- (0:12:02) [強調] 「那請特別注意這個繳交的時間。因為時間一到,系統就會自動關起來。」 → 作業一的繳交時間（10/1 23:59），逾時系統自動關閉

## 4. 這章摘要與重要度

下週 10/1 改看預錄影片、作業一截止與作業二公布，以及本週新宣布的抽算力制度。（行政）

## 5. 整堂課的提醒（ASR 錯字、老師口誤、投影片缺公式等；只用跟這章有關的）

- 0:00:42–0:09:57 直播沒有聲音（0:00:42 只有一句「今天是9月24號」），從 0:09:57 的「上課注意事項」才開始有內容。不確定這 9 分鐘有沒有漏掉課程內容。
- 這堂有兩次下課：1:10:01–1:21:32、2:04:58–2:16:36。
- Ch12 投影片本機沒有（課程網站連不上），第 07 章的 Exam-ready 要等主理人從 NTU COOL 下載後再補（停車場 P1）。
- Ch4 講義 PDF 頁碼有跳號：_text 的 p.27 以後，投影片上印的頁碼是 52–63。本週 slides 欄一律用 _text 的 PDF 頁序 p.N。
- 0:53:50–0:55:00 逐字稿有大量重複和亂碼（八皇后 fitness 的例子），老師那段講的 fitness 定義聽不清楚。
- 課本 Ch5–10（符號邏輯）整段跳過，Ch4 講完直接進 Ch12（2:30:39）。
- 老師講的和課本不一樣：老師把牛頓法說成 line search 找最好 α 的一種做法（1:38:54、1:44:29、1:47:11）；投影片 p.20、p.23 則是把 Newton–Raphson 當成另一種更有效的方法，直接解 ∇f(x)=0，更新式是 x ← x − H⁻¹∇f。寫筆記建議照課本寫，另加一句「注意：老師口頭說的是……」。
- 「不考」這類 emphasis 共 4 條（1:06:10、1:30:17、2:00:18、2:31:02），老師的原話都是「略過不談／不會告訴你／不再講／跳過」，沒有一條明說「不考」。直接標【老師說不考】可能太強，建議寫成內文的「注意：本課不講……」，由寫章節的人判斷。
- 0:53:50–0:55:00 逐字稿亂掉：「這個」連續重複十幾次，還有「measure 3 種不同的劑다車 種」「erlebt,omination」。八皇后 fitness 的定義聽不清楚；推測是課本的定義（互不攻擊的皇后對數，24／23／20／11 分），寫筆記照課本寫。
- Ch4 PDF 頁碼跳號：_text 的 p.26 之後，p.27 投影片上印的是 52，一路到 p.35＝63。印刷頁 27–51 不在講義裡，老師也沒講（推測是課本 4.3 非確定性動作等內容，不確定）。p.4、p.28 是純圖片頁，要看圖。
- 1:17:52 那行「我們在這一張的前半段那一邊呢」時間戳疑似錯位：它的語意接的是 1:21:32，老師實際應該是 1:21:3x 左右才開始講課。休息結束時間我用 1:21:32。
- 已知事實說「可能還有 Ch3 收尾」：這堂沒有用到 Ch3 投影片，只在 2:24:29 口頭提到上一章的 DFS、BFS、A*。Ch4 p.2–9 上週（W2）已經講過（W2 逐字稿 2:29:44 講了 p.8 的 86%／14%），本週只是快速複習。
- 老師口頭說小鎮蛀牙的先驗機率是 25%（2:51:1x）；我記得課本（AIMA 4e）是 P(cavity)=0.2、P(cavity|toothache)=0.6，但不確定。等 Ch12 投影片到手再核對。
- Stochastic beam search 老師口頭說「跟我目前現有的 Solution 差不多的挑的機率越高」（0:48:23），講得不太清楚；投影片 p.12 的說法是挑選機率是 value 的遞增函數。寫筆記照投影片寫。
- 第 06 章只有 13 分鐘，比 15 分鐘的下限短。它前面是下課、後面接 Ch12，沒辦法合理併到別章，所以維持獨立一章。
- emphasis 的 quote 照規定用逐字稿原文，裡面有 ASR 錯字，寫進筆記時要改成正確的字。本週常見錯字可以補進 fix_transcript.py 的 ASR 表：Hear/Heel Climbing＝Hill Climbing、Semantic Unnealing／Seminity Unlimited／Seminating and Nearing＝Simulated Annealing、Local Bean Search／Local Research＝Local Beam Search、經驗演算法／經易演算法＝基因演算法、chromazone＝chromosome、Colon＝column、八王二＝八皇后、修道口＝虛擬碼、T度／t度＝梯度、State Piste Assent＝steepest ascent、S1/S2＝x1/x2、助療＝蛀牙、simple space＝sample space、Peper-Z（2:39:38，推測＝propositional logic）、一頓＝一對（doubles）、汗毛牌＝號碼牌、admission＝admissible、snide＝Slido。

## 6. 投影片文字（這章範圍）

（這章沒有對應的投影片文字；如果規劃裡寫了頁碼但這裡是空的，代表那幾頁只有圖，需要時用 slides_to_png.py 轉圖看。）

## 7. 逐字稿（0:09:57 前後各多 1 分鐘，原始行）

[00:09:57] 實際上課注意事項,首先主要是這個,我們下禮拜呢,10月1號的課會是,因為我要出國開會,
[00:10:22] 所以10月1號的課呢,我們會事先錄影的方式來呈現。
[00:10:29] 所以呢,我們會把連結放在NTU COOL的這個頁面上面。
[00:10:35] 那請大家自己去看影片。
[00:10:39] 那順帶一提,過去幾次上課,我們這已經是我們的第一、二、三、第三次上課了,再講一次。
[00:10:49] 如果你還沒有收到NTU COOL系統的邀請的同學,原因可能是因為時間差。
[00:10:58] 因為你加退選之後,你可能後來才加學了,那你們學校需要時間,會證名單送到NTU COOL的團隊。
[00:11:09] 那這件事情不會馬上發生,可能時間差,這是一個可能的原因。
[00:11:15] 另外一個就是說,你不是去收你學校的名單。
[00:11:19] 你學校的官方的帳號。
[00:11:23] 所以我的確,我在NTU COOL的系統上面,我有看到好像還有300多位同學沒有接受邀請。
[00:11:33] 所以,這個是你們要注意的事情。
[00:11:37] 然後,所以下禮拜的課會是非同步式的上課,就是看影片上課。
[00:11:45] 大家在下週四,10月1號晚上11點59分之下,
[00:11:51] 要交你們的第一個作業。
[00:11:54] 那我們在系統上面有陸陸續續有看到,有的同學,有的主別已經交上去了。
[00:12:02] 那請特別注意這個繳交的時間。
[00:12:06] 因為時間一到,系統就會自動關起來。
[00:12:10] 那我們下週四,會在線上也會同時公告你的第二個作業。
[00:12:19] OK。好。所以請大家注意。
[00:12:21] 好。那另外有一個新的事情,是本週第一次宣佈。
[00:12:27] 就是說呢,我們說我們現在上這個課呢,其實是線上線下同步上課。
[00:12:35] 所以現在在現場呢,有成大的同學。
[00:12:38] 然後呢,在線上有其他學校的同學,線上上課。
[00:12:42] 那因為是線上線下同時上課,而且我們直播之後,其實都會YouTube上面就會有影片。
[00:12:50] 好。
[00:12:51] 所以很多同學呢,就會選擇不會來實體教室上課。
[00:12:56] 好。他可能就是自己在宿舍看直播啦。
[00:13:01] 或者說他根本也沒在看,他是事後才看影片。
[00:13:05] 甚至他根本也沒有在最近就看影片。
[00:13:09] 他搞不好是到學期末、快要考試的時候,才在那邊看影片。
[00:13:13] 好。那當然這個後果你們要自己承擔啦。
[00:13:17] 好。
[00:13:18] 那但是對於我,
[00:13:19] 在實際課堂上課,
[00:13:20] 實際課堂上課的老師來講,
[00:13:22] 我今天提供這樣的服務,
[00:13:25] 尤其是成大的同學,
[00:13:27] 我們號稱有130個人休課。
[00:13:30] 一堆人說,老師拜託啊,可不可以有加簽啊,什麼怎麼樣啊。
[00:13:36] 然後呢,
[00:13:37] 然後你又沒有來上課。
[00:13:39] 你在那邊加簽什麼東西。
[00:13:41] 好。那的確啦,你說沒有啊老師,你這個本來就可以,你看影片就好了嘛。
[00:13:47] 誒,說的好像也對啦。
[00:13:49] 但是對於我在實際課堂上課的老師來講,
[00:13:52] 如果課堂上幾乎都沒什麼人的話,
[00:13:56] 那,我就覺得好像我在對空氣講話,很奇怪嘛。
[00:14:02] 那事實上呢,這個也是整個開咖課程,
[00:14:08] 所有各校開開咖課程的老師,
[00:14:12] 都一致有在反應的事情。
[00:14:15] 就是說,因為我們必須得要線上線上,
[00:14:19] 同步上課嘛。
[00:14:21] 所以上到後來呢,
[00:14:23] 自己本身那個學校的同學呢,都不來課堂上課了。
[00:14:27] 那老師上課的時候,就一個人在那邊對著空氣講話。
[00:14:31] 那反應給TICA的推動小組之後呢,
[00:14:34] 誒,他們也覺得說,誒,對,這樣子對老師的心靈受到一些傷害。
[00:14:41] 所以為了讓老師心裡好過一點,
[00:14:44] 其實TICA也提供一些資源,
[00:14:47] 希望能夠,
[00:14:49] 鼓勵大家,
[00:14:51] 實際到課堂上來上課。
[00:14:53] 因此呢,其實,
[00:14:55] 我們最近有接收到TICA的這個,
[00:14:59] 總部的這個通知,
[00:15:02] 他提供給我們一些資源,
[00:15:04] 來讓我們應用,
[00:15:07] 鼓勵大家實際來上課。
[00:15:09] 那怎麼做呢?
[00:15:10] 事實上呢,根據去年的做法,我們研習去年的做法是這樣,
[00:15:14] 包含今天,今天9月24號,
[00:15:17] 如果包含今天,一直到學期末為止,
[00:15:21] 會有我站在這邊實際上課,實體上課的次數,
[00:15:27] 應該還有10次,
[00:15:29] 今天9月24號,1,下禮拜不算,
[00:15:31] 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
[00:15:37] 還會有10次,
[00:15:39] 是我會站在這裡實際上課。
[00:15:42] 那我們拿到一些算力,
[00:15:45] OK,事實上TICA,
[00:15:46] 總部給我們一些算力,
[00:15:48] 所以呢,為了鼓勵大家實際來課堂上上課,
[00:15:52] 我們有來上課的呢,
[00:15:53] 我們等一下會發號碼牌,
[00:15:56] 每個人會有一個編號,
[00:15:58] 然後我們最後,我們就會抽算力給大家。
[00:16:03] 那你說,那線上上課的同學呢,
[00:16:05] 因為我們當年也鼓勵大家同時在線上,
[00:16:09] 要真正的有在聽嘛,對不對?
[00:16:13] 所以,我們其實也會給線上的同學,
[00:16:16] 抽算力。
[00:16:17] 那我們目前規劃的是這樣,
[00:16:19] 我們每一次上課,
[00:16:21] 每一次實體的上課,
[00:16:23] 在場的成大的同學,
[00:16:25] 我們會抽出6位,OK?
[00:16:30] 那線上上課的同學,
[00:16:33] 我們會請大家,
[00:16:36] 你有在線上上課的同學,
[00:16:38] 你要上去填一個線上的表單,OK?
[00:16:43] 那我們會從有填線上表單,
[00:16:45] 而且符合某一些資格的同學呢,
[00:16:48] 我們會抽出5位。
[00:16:50] 所以這樣Totally,
[00:16:52] 就會有11位同學,
[00:16:54] 會抽到,可以拿到算力。
[00:16:57] 好,那我們其實每一次上課,
[00:17:01] 有6000塊的額度。
[00:17:03] 好,那我們的想法是,
[00:17:05] 這11位同學,其實都會拿到算力,
[00:17:08] 但是呢,我們只有,
[00:17:09] 再從這11位裡面,
[00:17:11] 又隨機抽出1位,
[00:17:13] 會拿到最大獎。
[00:17:15] 2000塊。
[00:17:16] 好,2000塊的算力。
[00:17:18] 然後呢,剩下的10位一個人,
[00:17:20] 400塊的算力。
[00:17:22] 因為我們一定要把大獎跟普獎,
[00:17:24] 那個集聚要拉開嘛。
[00:17:26] 好,鼓勵大家,
[00:17:28] 專心聽課,以及來線上上課。
[00:17:31] 好,所以等於,
[00:17:33] 現在在,在場的同學,
[00:17:35] 今天在場的同學不多太好了,
[00:17:37] 你們得到算力的機率是很高的。
[00:17:40] 好,在場的同學,等一下,
[00:17:42] 呃,其實我覺得你現在可以放下去,
[00:17:45] 就反正到時候,
[00:17:47] 我們等一下會隨機,
[00:17:48] 調出6位出來。
[00:17:50] 好,線上的同學,來。
[00:17:53] 線上的同學是這樣子的。
[00:17:56] 線上的同學呢,
[00:17:59] 你可以掃一下,
[00:18:00] 目前畫面上的這個QR code。
[00:18:04] 抽算力QR code。
[00:18:07] 那你,你如果點進去,
[00:18:10] 可以看得到畫面嗎?
[00:18:12] 什麼東西?
[00:18:15] 還在上一個QR code。
[00:18:16] 來,又來了,又來了。
[00:18:17] 又跟上次一樣。
[00:18:19] 對不起啊。
[00:18:20] 又要哪裡要換,是不是?
[00:18:22] 欸,還在slide喔。
[00:18:23] 呃,我們上次也出現這種情況。
[00:18:30] 上次怎麼解決啦?
[00:18:32] 上次有一個同學,救了我。
[00:18:34] 好像是這個,是不是?
[00:18:40] 然後,我都是整個螢幕輸出啊。
[00:18:45] 有有有,確定。
[00:18:46] 確定。
[00:18:47] 這樣子。
[00:18:48] 好,那,我再重新切換過啦。
[00:18:52] 來,這樣。
[00:18:54] 這樣。
[00:18:55] 線上的同學有沒有看到?
[00:18:57] 好,看一下。
[00:18:58] 可能要有一個時間差了。
[00:19:00] 有了嗎?
[00:19:06] 有換成抽算力這一個QR code嗎?
[00:19:09] 慢。
[00:19:10] 有了齁?
[00:19:14] 好。
[00:19:15] 線上的同學呢,
[00:19:16] 你可以掃這個QR code。
[00:19:18] 那你就會連到一個Google表單。
[00:19:20] 好,那上面就會要求。
[00:19:22] 喂。
[00:19:23] 喂。
[00:19:24] 好,上面就會要求你要輸入你的,
[00:19:27] 什麼學號啦,
[00:19:28] 姓名啊,
[00:19:29] 學校啊,
[00:19:30] 還有你的E-mail。
[00:19:31] 不過,我印象中就是,
[00:19:33] 我們會要求大家要輸入的E-mail是Gmail的帳號。
[00:19:37] 你的個人Gmail帳號。
[00:19:38] 因為臺華那邊提供的算力的廠商,
[00:19:42] 必須得要透過你的Gmail來給你算力。
[00:19:46] 好,那填的,就代表你有在聽課嗎?
[00:19:49] 不是。
[00:19:50] 我們要要求大家,
[00:19:52] 要填兩個通關密語。
[00:19:56] 你必須回答對那個通關密語,
[00:19:59] 你才能夠有具備資格,
[00:20:03] 收算力。
[00:20:04] 好,你看我們上這個課很麻煩耶,
[00:20:08] 搞得很麻煩,
[00:20:09] 還要設計這些橋段。
[00:20:11] 好,通關密語呢,
[00:20:13] 就是,我什麼時候會說出通關密語呢?
[00:20:16] 就是,不知道。
[00:20:18] 看我高興。
[00:20:19] 隨機的。
[00:20:20] 好,我突然就說出一個。
[00:20:22] 好,這通關,第一個通關密語是什麼?
[00:20:24] 好,然後就開始繼續上課。
[00:20:25] 上課,上課完之後呢,
[00:20:28] 可能又在某一個random的某一個時間,
[00:20:30] 又random的說出一個通關密語。
[00:20:32] 好,那當然在場的助教,
[00:20:34] 會幫我記下,
[00:20:35] 我今天隨便隨口說出的通關密語。
[00:20:39] 然後呢,在下午4點,
[00:20:44] 我們下課。
[00:20:46] 好,我們這整個線上表單,
[00:20:50] 就會截止。
[00:20:52] 所以說呢,助教回去之後呢,
[00:20:54] 就會從有符合資格的線上的同學裡面,
[00:21:03] 會抽出5位。
[00:21:05] 然後在場的,剛剛拿了號碼牌的同學,
[00:21:09] 會抽出6位,
[00:21:11] 可以獲得的算力。
[00:21:13] 所以總共11位。
[00:21:14] 那這11位裡面,
[00:21:15] 只有一位會拿到最大獎,
[00:21:17] 2000塊,其他都400塊。
[00:21:19] 好,就是這樣。
[00:21:25] 所以我們實在是用心良苦啦。
[00:21:28] 為了,
[00:21:30] 為了要鼓勵大家上課,
[00:21:32] 我們還要用這樣,
[00:21:33] 實在是。
[00:21:34] 好,那所以,
[00:21:37] 線上的同學,
[00:21:38] 當然你就仔細聽,
[00:21:39] 我們,我也不知道,
[00:21:40] 我什麼時候會說出通關密語。
[00:21:42] 好,那這樣子,
[00:21:44] 有沒有什麼問題?
[00:21:45] 好,我們大概交代了一下,
[00:21:48] 我們下一次,
[00:21:50] 下禮拜上課是線上,
[00:21:52] 是那個錄影上課。
[00:21:55] 然後,我們下週要交第一個作業。
[00:22:00] 好。
[00:22:02] 然後,我們會馬上公佈第二個作業。
[00:22:05] OK。
[00:22:06] 來,我確認一下線上看到的畫面,
[00:22:08] 有沒有對的。
[00:22:12] 我這滑鼠。
[00:22:17] 這樣子。
[00:22:18] 可以。
[00:22:19] 好,那我們就開始上課囉。
[00:22:21] 好,有沒有問題?
[00:22:25] 先停一下。
[00:22:34] 那個後來才看影片的同學,
[00:22:38] 當你聽到,
[00:22:40] 你看到那個線上的表單,
[00:22:42] 跟聽到通關密語之後,
[00:22:44] 你當然會知道通關密語啦,
[00:22:46] 如果你真的有在看影片的話。
[00:22:48] 但是後來,
[00:22:49] 反正我們線上的表單就已經截止了,
[00:22:52] 你填了也沒有用了。
[00:22:53] 好,我們有點煩。
[00:22:57] 上個課還要弄那麼煩。
[00:22:59] 好,我們先公佈第一個通關密語,
[00:23:02] 順便亂講。
[00:23:03] 9527,
[00:23:04] 你幫我記一下。
[00:23:07] 好,那什麼時候會說出第二個通關密語,
[00:23:09] 我也會知道。
[00:23:10] 好,來。
[00:23:12] 那我們繼續來上第四章。
[00:23:16] 好,第四章。
[00:23:19] 好,第四章呢,
[00:23:20] 我們要解的就是一個,
[00:23:22] 我們現在在做一個最佳化的動作。
[00:23:26] 那就是說呢,
[00:23:27] 我們在整個solution space裡面,
[00:23:30] 整個解空間裡面,
[00:23:32] 我們希望能夠找到一個最佳解。
[00:23:34] 什麼叫最佳解呢?
[00:23:35] 那就是,
[00:23:37] 你讓你的這個目標函數的值,
[00:23:39] 能夠越大的那樣子的解,
[00:23:42] 就是所謂的最佳解。
[00:23:44] 你可能帶入各種不同的solution,
[00:23:47] 你對應的目標函數,
[00:23:49] 可能高高低低,
[00:23:50] 有這樣子的一個變動。
[00:23:52] 那你怎麼去,
[00:23:55] 照理講以這個例子來講,
[00:23:57] 我們的最佳解就出現在,
[00:23:59] 大概在這個地方,
[00:24:00] 因為這個地方你推上去,
[00:24:02] 你對上去,
[00:24:03] 這裡就是你的最佳的目標函數的值。
[00:24:07] 所以你的最佳解,
[00:24:08] 就是在excel的這個地方。
[00:24:11] 好,那大家不要誤會喔,

## 8. 寫作規則

（這是 `_筆記SOP.md` 第 3.1、4、5、6 節的濃縮版。兩者衝突時以 SOP 為準。）

讀者：碩士生，兩門課期末是英文考試。要只看筆記就能學會，講得比老師好懂。畫面要簡潔。

### 輸出兩個檔

1. `chNN.md`（Notion 寫法，不含頁面標題），結構固定：
   - 第一行：章節包第 1 節那行，原樣照抄。
   - `## 重點`：三點中文，每點一到兩句。
   - `## Exam-ready`：3–10 行英文，**從章節包的投影片文字逐字抄**，每行 `- **Term**: "原句"（Ch3 p.14）`。老師有明確證據才在行尾加 `【老師強調】(h:mm:ss)`。
   - 章節包第 2 節的每一段：`## [h:mm:ss](連結) 標題`（照抄），下面 2–4 句白話摘要，其餘全部收進摺疊：
     ```
     <details>
     <summary>問句（例：用生活例子講，BFS 在做什麼？）</summary>
     內容
     </details>
     ```
     摺疊種類（需要才放）：用生活例子講？／它到底怎麼運作？／要先懂什麼？（老師假設你會的數學或概念，短版教學）／老師原話是什麼？（「原話」(h:mm:ss)，只放重要的，最多 5 句）。
   - 「它到底怎麼運作？」要用一組小數字把這段的演算法**真的跑 1–3 步**（例：算出梯度、更新一次、比較兩個 α），不是只示範定義的加減乘除。全章盡量沿用同一組數字，讓前一段的答案能在下一段被驗證。
   - 每段正文要回答讀者最可能卡住的一個「為什麼」。投影片公式方向跟題目相反、或投影片說「解不出來」時，用一兩句講出原因，自己補的標（我補充）。
   - 投影片句子停在公式前（公式在圖裡）時：Exam-ready 在粗體詞條上補公式、引號內保持原句；正文寫出同一條式子。公式圖看章節包第 6 節列出的 PNG。
   - `## Self-check`：2–4 題英文考題，答案收摺疊，答案後補「中文重點：一句」。**至少一題考老師強調的內容**；不出「老師和投影片哪裡不同」這類不會考的題目。
   - 不要把章節包或這份規則裡的指示句寫進筆記（例如「寫筆記時照投影片寫」「已改正 ASR 錯字」）。
   - 長度 8,000–14,000 字元。
2. `chNN.concepts.json`：JSON 陣列，4–12 個考試可能問的術語，每個物件：
   `name`（英文）、`zh`、`type`（概念／演算法／公式／人物事件／前置知識／行政）、`signal`（"老師說會考"／"老師強調"／"核心（我判斷）"／""）、`evidence`（有 signal 前兩種時必填：原句＋時間）、`definition_en`（投影片原句；沒有就註明 (textbook)／(lecture)／(my wording)）、`plain`（一句中文）、`a4`（≤150 字元英文，可夾極短中文；期末拼貼用的小方塊）、`time`、`slides`、`prereq`（英文名陣列）。

### 風格鐵律

- 不用 emoji 或裝飾符號（✓✗★⚠ 都不要；→ 可以）。不用 callout。不用 `$`。時間不要用 code 樣式。
- 每個 `##` 段落最多一種視覺元素：一張圖、或一個表格、或一個 mermaid。
- 摺疊標題是問句，前面不加符號。
- 圖片最多 3 張，只放文字取代不了的圖。放法：單獨一行 `[[IMG: <PNG 絕對路徑> | 中文圖說]]`，PNG 用 `slides_to_png.py <pdf> <圖片資料夾> <頁> --dpi=110` 產生。
- 考試訊號只在老師明確說時標。老師只說「不用背」「不講」就寫「注意：……」。
- 老師口誤或跟投影片不同：照投影片寫，加「注意：老師口頭說的是……」。
- 引用老師的話時，ASR 錯字改成正確的字。

### 沒有投影片時

不要憑記憶逐字重現課本段落或數值表。英文定義用自己的話寫、句尾標 (my wording)；Exam-ready 每行標「（自擬，投影片待補）」。例子只用老師講的。

### 寫完之後（只做一次）

跑檢查：
`C:\Users\user\.cache\meeting-record\venv\Scripts\python.exe C:\Users\user\.claude\scripts\check_note.py <chNN.md> --transcript <逐字稿> --slides <投影片 txt …> --start <起> --end <訖> --vid <影片 ID>`
- STYLE／VISUAL／TIME／FORMAT：全部改掉。
- QUOTE：確認是不是你改正了 ASR 錯字（是就保留），不是就改成原文或拿掉引號。
- ENGLISH：確認是不是投影片斷行造成的（是就保留），不是就改成投影片原句。

**省額度守則**：章節包裡已經有你需要的全部資料。不要再去讀整份逐字稿、整份投影片、segments.json 或手冊。一次寫好整個檔（Write 一次），檢查後集中修改。