# 章節包：人工智慧導論（AI）W2（9/17）第 01 章「HW1 提案寫法與分組」
影片 0:01:46–0:13:28，YouTube ID hNZQIO0q74o，逐字稿 C:\D槽\TAICA課程\人工智慧導論\第二周1150917\W2_人工智慧導論_朱威達.逐字稿.txt。Notion 章節頁 https://app.notion.com/p/3e6fc631b030816cb5e8d1b405b4349e（頁 ID 3e6fc631-b030-816c-b5e8-d1b405b4349e），頁面標題「01 HW1 提案寫法與分組（0:01–0:13）」。
## 1. 第一行（直接照抄，不要改）
[人工智慧導論](https://app.notion.com/p/3e6fc631b0308131b213f0a3d93fe91d) › [W2（9/17）](https://app.notion.com/p/3e6fc631b0308175a433e5fa4bc500df) › 01｜影片 [0:01:46–0:13:28](https://www.youtube.com/watch?v=hNZQIO0q74o&t=106s)｜投影片 無投影片（HW1 說明頁不在本機投影片 _text 裡）｜上一章 無｜下一章 [02 環境性質與五種 Agent（0:13–0:40）](https://app.notion.com/p/3e6fc631b03081da84a3de991c10424f)
## 1b. 最後一行（直接照抄，放在 Self-check 後面，當全頁最後一行）
讀完了嗎？下一章：[02 環境性質與五種 Agent（0:13–0:40）](https://app.notion.com/p/3e6fc631b03081da84a3de991c10424f)｜回到週頁：[W2（9/17）](https://app.notion.com/p/3e6fc631b0308175a433e5fa4bc500df)
## 2. 各段標題（照順序；每段一個 ## 標題，直接照抄連結）
- `## [0:01:46](https://www.youtube.com/watch?v=hNZQIO0q74o&t=106s) HW1 要寫什麼：introduction 最重` 老師講什麼：要寫清楚研究動機、問題定義、預計解法與文獻；因為還沒開始做，HW1 的 introduction 分數比例最高，之後 HW3 會改成更看重執行進度。
- `## [0:02:51](https://www.youtube.com/watch?v=hNZQIO0q74o&t=171s) 方法、預期結果與參考文獻` 老師講什麼：方法要先找文獻、整理別人用什麼方法（老師說這邊佔 75%）；預期結果可以用想的、手繪示意圖；最後附參考文獻。
- `## [0:03:58](https://www.youtube.com/watch?v=hNZQIO0q74o&t=238s) 分組表格：照順序拿組別編號` 老師講什麼：到指定網址填題目、學校、姓名，拿到組別編號並寫進報告；要照順序填、中間不要空號、不要改別人的資料。
- `## [0:06:08](https://www.youtube.com/watch?v=hNZQIO0q74o&t=368s) 檔名、格式與截止時間` 老師講什麼：檔名 homework1_組別編號，也可以寫在標題下；CVPR 格式、1–2 頁，10/1 晚上 11:59 截止，系統會自動關閉。
- `## [0:07:52](https://www.youtube.com/watch?v=hNZQIO0q74o&t=472s) Slido 問答：加簽、分組、錄影` 老師講什麼：成大加簽名額已滿，其他學校照自己學校的程序；線上同學自己揪團分組、每組最多 4 人，直播有錄影、沒有點名。中間重申的考試方式是已知資訊，不重講。
## 3. 老師強調／會考／不考的地方（原句已驗證；寫進筆記時 ASR 錯字要改正）
- (0:02:25) [強調] 「我們其實是會把introduction這一塊的分數放最高的比例」 → HW1 評分：introduction（動機、問題定義、預計做法、文獻）佔最高比例
- (0:06:39) [強調] 「為什麼要講那麼慢，這麼簡單的事情要這樣講那麼慢，因為就是會有人沒在聽，不符合規則」 → 檔名 homework1_組別編號與填表規則要確實照做
## 3b. 數學段候選（程式抓的，只是提示；寫「跳過提示」行用）
0 段候選（門檻 3.0 字／30 秒）
## 4. 這章摘要與重要度
接續 HW1（期末專題提案）的寫作重點、分組編號、檔名格式與截止時間，並回答 Slido 上的加簽、分組問題。（行政）
## 5. 整堂課的提醒（ASR 錯字、老師口誤、投影片缺公式等；只用跟這章有關的）
- 影片開頭缺幾分鐘：YouTube 標題 AI2026_0917_3。0:00:00–0:01:43 老師在設定直播畫面，0:01:46 起接著講到一半的 HW1 說明，HW1 前段不在影片裡。
- 1:02:22–1:02:52 約 30 秒逐字稿是 ASR 亂碼（重複「我用這個」「有一個」），剛好是八皇后問題的開場，寫筆記時以投影片 Ch3 p.7 為準。
- 兩次下課：0:40:28–0:53:20、1:43:47–1:56:41。下課時段的逐字稿時間戳有跳動（0:43:20→0:53:20、1:52:41→1:56:41 都剛好差整數分鐘），Ch3 與 informed search 的起點建議開影片確認。
- HW1 說明前段不在影片裡，本機投影片也沒有 HW1 說明頁（Lecture 0 只有一行 project proposal），研究動機之前講了什麼無法得知。
- 0:03:10「所以這邊會佔75%的比例」不確定指哪幾塊（introduction 加方法？），筆記建議只寫老師提到 75%，不要自行解讀。
- ASR 錯字（寫筆記時要改）：0:06:52「CPPR的格式」應為 CVPR；0:06:57「體驗報告」推測是「提案報告」；0:07:02「角角的期限」應為「繳交期限」；2:28:58「無極」應為 ridge（屋脊）；2:30:5x「8的84%17個million」應為 8^8 ≈ 17 million；另外多處 Asian=agent、Socastic=stochastic、Pass Cost=path cost、heel climbing=hill climbing、None=known、Amstrong Search/Active=A* search/optimal。
- 1:29:16「GPD-6 ASTRON」不確定原詞，大概是某個 GPT 的 agent 產品，筆記建議寫「現在的 AI agent」即可。
- 1:02:22–1:02:52 逐字稿亂碼約 30 秒（八皇后開場，老師好像在說買了一個小棋盤），內容以 Ch3 p.7 補。
- 時間戳疑似漂移：0:43:20「好接下來呢」→0:53:20、1:52:41「第二個部分」→1:56:41，都剛好差整數分鐘；章節起點採後者，建議開影片確認。
- 老師口誤或 ASR：1:12:54、1:17:25 把 BFS、UCS 說成「Informed Search」，投影片 p.12–17 標的是 Uninformed，筆記照投影片寫。
- 老師口頭說法跟投影片不同（筆記照投影片寫，並加「注意」）：(a) 1:21:5x 說「BFS 也可以找最佳解」，課本是步驟成本都一樣時才是；(b) 2:01:2x 說 greedy「有解一定會找到」，p.30 寫的是只在有限狀態空間才 complete；(c) 2:06 說 A* 要同時符合 admissible 與 consistent 才最佳，p.33 說 consistency 是稍強的條件，只有 graph search 才需要。
- 投影片內容有、老師沒明講的地方，Exam-ready 要補原句：Ch3 p.23（IDDFS 是搜尋空間大、解的深度未知時的首選）、Ch2 p.25（utility-based 能處理 stochastic／部分可觀察環境的不確定性）、Ch4 p.6 後半（有多個最好的鄰居時隨機挑）。
- 投影片 _text 缺公式（p.14、p.19、p.20、p.25 的 O(b^d)、O(b^m)、O(bm)、O(b^(d/2)) 都是空白），寫 Exam-ready 前要看投影片圖確認。
- 下課時段講台邊的對話（1:44:44–1:52:27）分不清誰是老師、誰是學生，例如 1:45:54「就是有自己的想法這才是那個重點」不確定是誰說的；「這週要記得」只用確定是老師回答的部分。
- 0:11:10「沒有點名」推測是回答 Slido 上「有沒有點名」的問題，但沒看到原問題，不確定。
## 6. 投影片文字（這章範圍）
（這章沒有對應的投影片文字；如果規劃裡寫了頁碼但這裡是空的，代表那幾頁只有圖，需要時用 slides_to_png.py 轉圖看。）
## 7. 逐字稿（0:01:46 前後各多 1 分鐘，原始行）
[00:00:50] 我試試看
[00:00:51] 好
[00:01:01] 欸
[00:01:10] 直播中好那應該沒問題
[00:01:12] 那看一下那如果切到這個畫面這樣子是不是會有呢
[00:01:24] 是不是
[00:01:27] 剛剛的關鍵是什麼要選輸出的來源是不是
[00:01:37] 奇怪好我以前都沒有做過這件事啊
[00:01:39] 好anyway
[00:01:41] 謝謝同學的幫忙好謝謝
[00:01:43] 好欸好來那回到這裡
[00:01:46] 重點呢就是說要寫清楚你的研究動機你問題的定義
[00:01:50] 你預計要解決的辦法跟文獻
[00:01:53] 那你怎麼寫得出來呢
[00:01:55] 當然就是要想啊
[00:01:56] 然後要找資料啊
[00:01:58] 啊
[00:01:59] 所以這個其實就是不許大家去完成第一個作業
[00:02:02] 你最主要
[00:02:03] 需要花的功夫在這裡
[00:02:05] 你要想要去做一個什麼題目
[00:02:07] 那你就得要先去研究一下
[00:02:10] 目前人家大概都怎麼解的
[00:02:12] 那你預計要怎麼解
[00:02:15] 好
[00:02:16] 那
[00:02:17] 因為你根本就還沒有開始做嘛
[00:02:19] 所以
[00:02:21] 所以說呢
[00:02:23] 在第一個作業裡面
[00:02:24] 我們其實是會把introduction
[00:02:25] 我們其實是會把introduction
[00:02:26] 這一塊的分數放最高的比例
[00:02:30] ok
[00:02:31] 我們可以跟大家講啊
[00:02:32] 到時候你的第三個作業也是一個
[00:02:34] 也是要寫上這個東西
[00:02:37] 不過你不同區塊的分數佔比就會不一樣
[00:02:41] 因為到時候我們就會更在乎你已經執行的進度有多少
[00:02:46] 那第一次我們是把introduction這邊佔的比例是最高的
[00:02:51] 好那方法的話就是說你預計可能要用什麼方法來做
[00:02:55] 好那方法的話就是說你預計可能要用什麼方法來做
[00:02:56] ok那你會說我都還沒有學了我怎麼知道用什麼方法
[00:02:59] 所以你要去找相關的文獻
[00:03:02] 然後要做一個
[00:03:04] 做一個整理啊
[00:03:06] 你至少學一下人家怎麼用什麼方法
[00:03:10] 所以這邊會佔75%的比例
[00:03:13] 其實都是目標都是為了要push大家去把這個報告寫出來
[00:03:18] 你預期的結果是怎麼樣
[00:03:22] 那你說我都還沒有做我怎麼知道預期結果
[00:03:25] 所以這裡就是叫你用想的
[00:03:27] 就是叫你比如說你也可以自己手繪一個圖
[00:03:31] 你預計最後出來的結果應該要什麼樣
[00:03:36] ok你可以畫一個示意圖
[00:03:39] 你可以比如說你如果是要去做一個什麼亂講
[00:03:44] Image generation
[00:03:46] 你要把某一個人的人臉加上鬍子
[00:03:49] 那你就預計他應該要有什麼樣子
[00:03:52] 那最後呢就是有一些參考文獻
[00:03:56] 好那再來一個很重要的就是
[00:03:57] 好那再來一個很重要的就是有一些參考文獻
[00:03:57] 好那再來一個很重要的就是有一些參考文獻
[00:03:57] 好那再來一個很重要的就是有一些參考文獻
[00:03:58] 請第三點喔請到這個網址
[00:04:04] 你的分組名單來這個網址你點進去
[00:04:15] 這裡呢你就是要填入你想要做的題目
[00:04:19] 你是什麼學校你的學校是什麼你叫什麼名字
[00:04:24] ok你填了之後
[00:04:26] 對不起你填
[00:04:28] 你填了之後呢你就會
[00:04:33] 有一個你能組的編號
[00:04:36] 好現在變成一大堆了
[00:04:38] 你們就得到一個組的編號
[00:04:41] ok所以呢我們會要求大家在報告裡面就要寫出你的編號
[00:04:48] 好所以請大家我再重開一次
[00:04:53] 好請大家依照有幾個原則喔
[00:04:58] 你不要在那邊亂填
[00:05:00] 因為這是所有人都可以寫入的
[00:05:02] 所以你不要去改到別人的
[00:05:05] 你不要去改到別人的
[00:05:06] 任何的資料
[00:05:08] 然後呢你也不要去弄一些有的沒有的
[00:05:12] 比如說現在這裡就有人在那邊亂寫
[00:05:15] 不知道在幹嘛
[00:05:17] 好然後按照順序寫
[00:05:21] 比如說你不要在那邊弄一些有的沒的
[00:05:25] 你說我不想當一號
[00:05:27] 這個第一編號一號的組別
[00:05:30] 我就一直拉拉拉
[00:05:32] 我就是要當編號253號
[00:05:34] 253號是我信心之母
[00:05:36] 我跟你講你這樣子搞
[00:05:38] 到時候就會漏掉
[00:05:40] 所以呢這只是一個組別的編號
[00:05:43] 不是你報告的數據
[00:05:45] 所以請大家老老實實的
[00:05:48] 如果一號有人填了你就填二號
[00:05:50] 二號有人填了就填三號
[00:05:52] 以此類為
[00:05:54] 中間不要空格
[00:05:56] 不要空
[00:05:58] 好中間不要空
[00:06:00] 不要做一些有的沒的事情
[00:06:02] 好那比如說
[00:06:04] 我最後填到編號453號
[00:06:06] 10號這一組
[00:06:08] 那回到你要講的那個報告
[00:06:10] 報告完成之後呢
[00:06:12] 你的檔名
[00:06:14] 就是homework1底線分組編號
[00:06:19] 就是底線10
[00:06:21] 假設你編號10號
[00:06:23] 或者編號27
[00:06:24] 或者怎麼樣
[00:06:25] 那當然你也可以把你的組別編號
[00:06:29] 寫在你的報告裡面
[00:06:32] 比如說寫在你的title底下
[00:06:35] 你是第27組這樣子
[00:06:37] ok好
[00:06:39] 為什麼要講那麼慢
[00:06:41] 這麼簡單的事情要這樣講那麼慢
[00:06:43] 因為就是會有人沒在聽
[00:06:45] 不符合規則
[00:06:46] 我就不知道為什麼
[00:06:47] 都長這麼大了
[00:06:49] 好那格式的話呢
[00:06:52] 就是CPPR的格式
[00:06:54] ok基本上第一個作業呢
[00:06:57] 就是讓大家寫一到兩頁的體驗報告
[00:07:01] 就好了
[00:07:02] 好那角角的期限
[00:07:04] 從今天開始就可以開始講
[00:07:06] 截止的日期是10月1號晚上11點59分
[00:07:16] 結束之後
[00:07:17] 系統就會自動關掉
[00:07:19] 好就兩個禮拜的時間
[00:07:22] 事實上這個作業我們在上週都已經透露給大家知道了
[00:07:26] 所以理論上
[00:07:27] 如果你要修正輪課
[00:07:29] 你應該都已經動起來
[00:07:32] 在找組員了
[00:07:34] 好然後開始
[00:07:35] 很快來看一下slide
[00:07:52] 有一些學校的同學
[00:08:12] 在反映說
[00:08:14] 要加簽
[00:08:16] 首先我先講
[00:08:17] 成大的名額都已經用完了
[00:08:21] 就是說都已經加滿了
[00:08:23] 不要再加簽了
[00:08:24] 我不會再加了
[00:08:25] 那如果其他同校
[00:08:26] 其他學校的同學
[00:08:28] 其實不同
[00:08:29] 應該是幾乎每個學校大概是50個名額
[00:08:32] 好那反正
[00:08:34] 各校就依照各校
[00:08:36] 自己的加簽程序下去做
[00:08:38] 那有同學說
[00:08:43] 他們學校加簽
[00:08:45] 是需要
[00:08:46] 什麼授課老師簽名同意的
[00:08:49] 那我覺得
[00:08:51] 請各校的同學自己去問清楚
[00:08:55] 教務處
[00:08:56] 如果今天這門課是拍卡的課的話
[00:09:00] 難道也需要我一個一個去簽嗎
[00:09:03] 那如果全國60幾間學校
[00:09:06] 每一個要加簽的
[00:09:07] 都要我去簽名
[00:09:09] 這樣子是不是很沒有效率
[00:09:11] 會不會
[00:09:12] 比如說針對臺卡聯盟的課
[00:09:14] 其實是
[00:09:16] 教務處
[00:09:17] 你們貴校的教務處
[00:09:18] 有自己的做法
[00:09:19] 所以請去問清楚
[00:09:21] 回應一下
[00:09:26] 這個相關的問題
[00:09:29] 線上課的人怎麼分組
[00:09:31] 你們自己去分組吧
[00:09:32] 我們上次有回答過
[00:09:35] 就是你們反正自己
[00:09:36] 找自己學校裡面的人分組
[00:09:38] 線上揪團分組
[00:09:40] 你們可以自己在MTU
[00:09:42] COOL的類似討論區裡面
[00:09:44] 徵求組員whatever
[00:09:46] 然後你們自己去約
[00:09:47] 自己去分組
[00:09:48] YouTube會留直播的錄影啊
[00:09:53] 有啊這顯然上週沒有上課
[00:09:55] 我們上週直播就有錄影
[00:09:59] 然後我們還附旁白咧
[00:10:03] 我可以再強調一次
[00:10:11] 但是以後不要再問這個問題
[00:10:13] 12月10號實體考試
[00:10:16] 沒有錯
[00:10:18] 線上上課的同學
[00:10:19] 也是實體考試
[00:10:21] 比如說隨便亂講
[00:10:23] 臺南大學的同學
[00:10:25] 你現在在線上上課
[00:10:27] 到時候12月10號
[00:10:29] 你就在臺南大學考試
[00:10:32] 好理論上根據我們
[00:10:34] 往年的執行的經驗
[00:10:36] 你們學校會幫你借一間電腦教室
[00:10:42] 然後可以讓你只能連上MTU COOL
[00:10:51] 然後你就在那一間考試
[00:10:52] 然後
[00:10:53] 學校會派監考人員去進行監考
[00:10:56] 所以超過4個人
[00:11:00] 剛剛規則已經講過了
[00:11:02] 這種事情就不要再問了
[00:11:04] 這個分組的事情不要再回答
[00:11:09] 這個也不用回答了
[00:11:10] 沒有點名
[00:11:14] 這個自己有意願的自己想辦法
[00:11:17] 什麼IG啊
[00:11:19] 這個回答過了
[00:11:20] 好
[00:11:25] 我第一次遇到有這種問題
[00:11:28] 不要擔
[00:11:32] 你們自己分組的自己去想辦法
[00:11:39] 大家都長大了
[00:11:40] 你們是大人了
[00:11:41] 你們自己去處理
[00:11:43] 線上組隊的
[00:11:46] 這個謝謝剛剛應該是有同學反映
[00:11:50] 我們剛剛直播畫面有問題
[00:11:52] 謝謝的確我們現在已經進入到第三次的直播
[00:11:56] 現在終於
[00:11:57] 大家糾團的這個就不用再slide啦
[00:12:07] 這是要問我的問題
[00:12:08] 不是要問同學們的問題
[00:12:10] 助教的共同信箱剛剛畫面裡面沒有看到
[00:12:17] 你到intucor就可以看到了
[00:12:19] 你可以再秀一次
[00:12:22] 這個不是聊天室
[00:12:53] 這是在問我
[00:12:55] 好
[00:12:56] 題目當然是自己定的
[00:13:01] 簡短的回答到這邊
[00:13:04] 要糾團的你們自己想辦法去糾
[00:13:07] 再來就要進入到我們的課程
[00:13:11] 來再來我們開始正式的上課
[00:13:28] 我們今天要很快的把第二章講完
[00:13:32] 第二章講的是Intelligent Agents
[00:13:35] 那很快復習
[00:13:37] 什麼叫一個agent呢
[00:13:39] agent就是一個東西
[00:13:41] 這個東西可以透過sensor感測到一些資訊
[00:13:48] 然後根據感測到的資訊
[00:13:50] 可以做一些動作
[00:13:52] 做一些事情
[00:13:53] 透過這個所謂的accurator
[00:13:55] 去做一些事情
[00:13:57] 那他做完這件事情之後
[00:13:59] 可能會影響到這個環境
[00:14:02] 所以他可能可以從環境裡面
[00:14:04] 感測到一些資訊
[00:14:06] 那我可以做一些動作
[00:14:08] 那我做完動作之後呢
[00:14:09] 也有可能會改變這整個環境的狀態
[00:14:13] 好
[00:14:14] 那在這邊大家要注意的是
[00:14:16] 這裡講的感測器
[00:14:17] 不見得一定是什麼IoT的
[00:14:19] 什麼物聯網感測器
[00:14:21] 溫度時度感測器喔
[00:14:22] 不是喔
[00:14:23] 他是很廣泛的一種講法
[00:14:25] 基本上就是他可以收到一些資料的意思
[00:14:28] 然後呢
## 8. 寫作規則
（這是 `_筆記SOP.md` 第 3.1、4、5、6 節的濃縮版。兩者衝突時以 SOP 為準。）
讀者：碩士生，兩門課期末是英文考試。要只看筆記就能學會，講得比老師好懂。畫面要簡潔。
**最高原則：Notion 是主教材，不是輔助（2026-10-04 主理人）**。主理人看不懂老師的英文簡報、數學和底層內容，**不看影片、不看投影片，只讀這一章也要學得會**。寫完用這三題自我檢查，任一題答「否」就補：
1. **數學段**：每個收起來的數學段，預設看得到的地方有沒有一句白話說明「這段公式想解決什麼問題、算出來代表什麼」？（例：「這段推導的目的是找出走哪個方向分數上升最快，結果就是梯度。」）只寫「可跳過」不算。
2. **英文圖**：每張投影片圖，下面有沒有把圖上的英文重點翻成中文（2–5 點）並說明這張圖在講什麼？
3. **底層知識**：這章用到、但老師沒解釋的東西（數學名詞、程式名詞、前幾週的概念），有沒有用白話補上（一兩句或「要先懂什麼？」摺疊）？前幾週學過的概念，附一句提醒＋連結。
**概念優先（2026-09-26 主理人）**：主理人只想懂概念，不想補數學、不想看程式碼和座標圖。兩門課的考試也都是問答題、不考算式（AI W1 1:16:52；NLP W3 1:47:41、2:48:36）。所以：
- 每段預設看得到的只有：白話摘要（2–4 句）＋**一句生活比喻**（例：模擬退火像投資理財，年輕時敢冒險、越老越保守）＋「考試可能怎麼問」一句。
- 數學推導、公式、手算、程式碼、座標圖，全部收進標題寫「（進階，可跳過）」的摺疊，例如「它到底怎麼運作？（進階，可跳過）」。每段最多一個進階摺疊，不要寫長篇計算。
- 演算法要能「用文字說出步驟」（考試可能要你描述），這一點放在預設看得到的地方，不用數字。
- **重心比例**：白話理論與概念模式（它在解決什麼問題、核心想法、跟別的方法差在哪、優缺點、生活比喻）占主要篇幅；數學與程式細節只用一兩句帶過，細節收進進階摺疊。
**圖文並茂（2026-09-26 主理人：不要只有文字）**：
- 每章至少 2–3 個圖，放在**預設看得到**的地方，每個圖前後各用一兩句白話說明「這張圖在看什麼」。
- 流程、步驟、因果、比較 → 用 mermaid 流程圖（```mermaid，flowchart LR 或 TD；節點文字用中文、加雙引號；一張圖不超過 10 個節點）。
- 投影片上的示意圖、架構圖 → 用 [[IMG: …]] 放投影片圖。
- 仍守「每個 ## 段落最多一種視覺元素」。
### 輸出兩個檔
1. `chNN.md`（Notion 寫法，不含頁面標題），結構固定：
- 第一行：章節包第 1 節那行，原樣照抄。
- 第二行起（有數學段才寫）：**跳過提示**，每段一行，讓主理人看影片時知道從哪跳到哪。用章節包第 3b 節的候選當提示，對照第 7 節逐字稿確認（只標老師連續講公式、推導、矩陣、微積分、機率計算、程式細節超過約 1 分鐘的段落；概念講解和比喻不算）：
`跳過提示：(1:31:02–1:35:40) 老師在推導梯度公式，聽不懂可以直接跳到 [1:35:40](YouTube 連結)，接著講「步長 α 怎麼選」。`
- `## 重點`：三點中文，每點一到兩句。
- `## Exam-ready`：3–10 行英文，**從章節包的投影片文字逐字抄**，每行 `- **Term**: "原句"（Ch3 p.14）`。老師有明確證據才在行尾加 `【老師強調】(h:mm:ss)`。
**每一行下面一定要有一行縮排的中文解釋**（主理人英文不好，看不懂的英文等於沒用）：
```
- **Hill climbing**: "It keeps track of one current state and on each iteration moves to the neighboring state with highest value."（Ch4 p.5）
- 中文：爬山法只記住「現在這一個狀態」，每一輪都移到分數最高的鄰居。白話：一直往比較高的地方走一步。
```
中文要先把句子意思講清楚，再補一句白話；最後用「英文（中文）」列出這句裡 1–3 個難字，例：sparse（稀疏）、distinct terms（不重複的字）。
**一行只放一句投影片原句**。同一頁有多句要考就拆成多行，每行各接一行中文；不要用分號串三句以上，不要把計算量 O(...) 塞進去。
- 章節包第 2 節的每一段：`## [h:mm:ss](連結) 標題`（照抄），下面 2–4 句白話摘要，其餘全部收進摺疊：
```
問句（例：用生活例子講，BFS 在做什麼？）
內容
```
摺疊種類（需要才放）：用生活例子講？／它到底怎麼運作？／要先懂什麼？（老師假設你會的數學或概念，短版教學）／老師原話是什麼？（「原話」(h:mm:ss)，只放重要的，最多 5 句）。
- 「它到底怎麼運作？」要用一組小數字把這段的演算法**真的跑 1–3 步**（例：算出梯度、更新一次、比較兩個 α），不是只示範定義的加減乘除。全章盡量沿用同一組數字，讓前一段的答案能在下一段被驗證。
- 每段正文要回答讀者最可能卡住的一個「為什麼」。投影片公式方向跟題目相反、或投影片說「解不出來」時，用一兩句講出原因，自己補的標（我補充）。
- 投影片句子停在公式前（公式在圖裡）時：Exam-ready 在粗體詞條上補公式、引號內保持原句；正文寫出同一條式子。公式圖看章節包第 6 節列出的 PNG。
- `## Self-check`：2–4 題英文考題，答案收摺疊。**至少一題考老師強調的內容**；只出 explain／why／compare 這類問答題，**不出要代數字計算的題目**（考試不考算式）；不出「老師和投影片哪裡不同」這類不會考的題目。每題格式：
```
Q1. English question?（中文：中文題目）
**Answer**: English answer.
中文：把答案完整講一遍（不是只翻一句），讓看不懂英文的人也知道要怎麼答。
```
- **最後一行**：章節包第 1b 節那行（下一章連結），原樣照抄。讓讀完的人直接點下一章。
- 不要把章節包或這份規則裡的指示句寫進筆記（例如「寫筆記時照投影片寫」「已改正 ASR 錯字」）。
- 長度：全文不超過 16,000 字元（跟 check_note.py 同一個數字）。**不要為了壓字數反覆刪改**（實測一章最多花 12 輪在刪字）；超過時只刪進階摺疊裡的第二組算例，比喻、比較表、圖說、「老師說不用背」的提醒都不刪。
- 預設看得到的正文不放計算量 O(...)、代號對照（例如 SMART 字母）、課本出處考據，一律移進進階摺疊。
2. `chNN.concepts.json`：JSON 陣列，4–12 個考試可能問的術語，每個物件：
`name`（英文）、`zh`、`type`（概念／演算法／公式／人物事件／前置知識／行政）、`signal`（"老師說會考"／"老師強調"／"核心（我判斷）"／""）、`evidence`（有 signal 前兩種時必填：原句＋時間）、`definition_en`（投影片原句；沒有就註明 (textbook)／(lecture)／(my wording)）、`plain`（一句中文）、`a4`（≤150 字元英文，可夾極短中文；期末拼貼用的小方塊）、`time`、`slides`、`prereq`（英文名陣列）。
### 風格鐵律
- 不用 emoji 或裝飾符號（✓✗★⚠ 都不要；→ 可以）。不用 callout。不用 `$`。時間不要用 code 樣式。
- 每個 `##` 段落最多一種視覺元素：一張圖、或一個表格、或一個 mermaid。
- 摺疊標題是問句，前面不加符號。
- 圖片最多 3 張，只放文字取代不了的圖。放法：單獨一行 `[[IMG: | 中文圖說]]`，PNG 用 `slides_to_png.py <圖片資料夾> <頁> --dpi=110` 產生。
- 考試訊號只在老師明確說時標。老師只說「不用背」「不講」就寫「注意：……」。
- 老師口誤或跟投影片不同：照投影片寫，加「注意：老師口頭說的是……」。
- 引用老師的話時，ASR 錯字改成正確的字。
### 沒有投影片時
不要憑記憶逐字重現課本段落或數值表。英文定義用自己的話寫、句尾標 (my wording)；Exam-ready 每行標「（自擬，投影片待補）」。例子只用老師講的。
### 寫完之後（只做一次）
跑檢查：
`C:\Users\user\.cache\meeting-record\venv\Scripts\python.exe C:\Users\user\.claude\scripts\check_note.py --transcript <逐字稿> --slides <投影片 txt …> --start <起> --end <訖> --vid <影片 ID>`
- STYLE／VISUAL／TIME／FORMAT：全部改掉。
- QUOTE：確認是不是你改正了 ASR 錯字（是就保留），不是就改成原文或拿掉引號。
- ENGLISH：確認是不是投影片斷行造成的（是就保留），不是就改成投影片原句。
**省額度守則**：章節包裡已經有你需要的全部資料。不要再去讀整份逐字稿、整份投影片、segments.json 或手冊。一次寫好整個檔（Write 一次），檢查後集中修改。