# 01 決策紀錄（拷問）

## 已排除的題目（不適用個人學習網頁）
- Q9 網址、Q10 廟方欄位、Q12 per-temple 開關、Q13 舊網址 301：本案是單一本機 HTML，無這些東西。
- Q16 夜跑：白天做。Q18 Notion：不開卡（非拜拜通）。

## Q1 誰用、什麼情境
- 主理人本人，用**電腦**練（2026-10-04 確認）。
- 現行做法（主理人原話整理）：先不看字純聽 → 聽的同時找認得的字並翻成中文 → 第 1 遍 2–3 字、第 2 遍 4–5 字、第 3 遍 7–8 字，仍聽不全 → 看英文原文才看懂 → 再聽時腦中已有中文，變成「找哪個中文對到哪個英文」，覺得方向反了、有落差。
- 關鍵缺口：「明明知道意思的字，用聽的卻認不出來」＝聲音辨識缺口（連音、弱讀）。

## Q2 不做會怎樣
- 繼續走「聲音 → 中文 → 意思」的繞路：反應來不及、記住的是中文不是聲音、說英文變中式英文（主理人原話）。

## 補充觀察（主理人 2026-10-04）：知道意思後會「猜」而不是「聽」
- 主理人原話：已經知道中文意思，某個片語其實沒聽懂，也能從意思推敲出是哪一塊，於是聽得不仔細。
- 設計影響：複習時不能只問「懂不懂」（靠意思就能假裝懂），要驗**一字不差的聲音**——
  逐段聽寫並自動比對，尤其是小字（to、of、has been）；自評要分「聽出來」與「猜出來」。

## 核心原則（主理人 2026-10-04 拍板，優先於所有介面決策）
- 主理人原話重點：網頁不能讓我用偷懶的方式學；要紮實打基礎、循序漸進，慢沒關係；
  以前想學多、學快，結果不紮實；人一定會想偷懶，所以要從流程本身擋掉偷懶的路，一點一點改掉舊的思考模式。
- 設計推論（待後續題目逐一確認）：
  1. 步驟有順序、不能跳：沒聽寫過不能看原文；沒走完英文對照不能看中文。
  2. 卡住時可以「放棄看答案」，但放棄會被記錄並排進複習，不是免費通行。
  3. 每天新句有上限，先做完複習才開放新句。
  4. 「學會」的標準是不同天聽寫通過多次，不是看懂一次。

## Q3 範圍（主理人 2026-10-04 回饋，待確認）
- 主理人原話重點：喜歡現在一題同時練聽力、長句、語法、新單字、句子結構；自己抓進度與速度，現在的模式沒什麼壞的。
  唯一缺點是沒有「只做某一件事」的獨立模式。希望在現有流程加入要求與習慣，引導用正確方式找意思。
- 我的提案：本案在**現有每一題裡**加入聽力步驟（不另開頁面）；「只練聽力／只練語法」的獨立模式本案不做，另案。
  另不做：錄自己聲音比對、發音打分、新題目、手機版聽寫。

## Q3 範圍（主理人 2026-10-04 確認＋修正）
- 最重要：**先讓我懂這套方法的邏輯與目的**，烙印在腦中，再開始練、再融入日常。不要盲目照做。
- 規則、制約、評分、麥克風錄音可能太多餘，要**抓分寸**。
- 範圍定案：
  - 做：①一段「聽力的底層邏輯」說明，練之前先讀，每一步都說明「在練什麼、為什麼」；②在現有每一題加入聽力步驟；③隔天、三天後的複習提示。
  - 不做：獨立的只練聽力／只練文法模式（另案）、麥克風錄音、發音打分、新題目、手機版聽寫。

## 核心原則修正（主理人 2026-10-04）
- 原「擋掉偷懶的路」改為：**靠理解目的來引導，結構輕量**。步驟順序要清楚、每一步說明目的；
  只保留少數真正必要的擋板，不做繁重的鎖定、計分、懲罰。上一節「設計推論」4 條全部降級為待議，逐題確認。

## Q4 先聽後看（主理人 2026-10-04 確認）
- 句子預設蓋住，顯示 🔊 與一行提示；按「顯示句子」即打開，不強迫聽寫、不計分；左側面板有「先聽後看」開關可整個關掉。
- 主理人補充：自己本來就會先聽幾次不看，真的不行才看，或先在腦中找某個字的意思再回來看。蓋住只是把這個習慣變成預設。

## Q5 記錄沒聽出來的字（主理人 2026-10-04 選 A）
- 做法 A：句子打開後每個英文字可以點，點了變色＝「剛剛沒聽出來」，網頁收集成「耳朵缺口清單」。
- 放棄 B（聽寫框自動比對）：每句要打字，太重，容易因麻煩而不練；之後若發現常不老實點再加。

## Q6 複習排程（主理人 2026-10-04 回覆時未反對，於 Q7 一併確認）
- 只排有點過「沒聽出來」字的句子；隔 1、3、7 天；左側顯示「今天要複習 N 句」；複習時先蓋住聽、再對照上次標的字；
  「這次都聽出來了」→ 下一間隔，7 天也過＝學會；「還是有沒聽出來」→ 重新點字、回到 1 天。無分數、無懲罰。

## Q7 每日目標（主理人 2026-10-04 提出）
- 主理人原話重點：每天學英文抓 2 小時，扣掉進入狀況與恍神，**每日目標要在 1.5 小時內一定能完成**；
  先抓大概，反覆測試做不做得完；做不完就拉長時間慢慢學。

## Q6、Q7 確認（主理人 2026-10-04）
- 主理人原話重點：我只要上來學英文，不用管今天要做什麼；旁邊有今日目標，照著它給的內容讀就好。
  不想花任何精力在「今天學哪題、明天學哪題」這種繁瑣事。打開就是 5 個單字＋10 題＋複習，網頁直接定義好。
  完成就做個記號結束，不用寫一堆紀錄；下次打開馬上進入狀態，「無腦學習」。
- 定案：每日＝複習（到期句）→ 新學 1 組（自動選下一個沒學完的組）→ 連續聽；左側「今日目標」含今天已練分鐘數；
  複習間隔 1、3、7 天。1.5 小時視為這個網頁的每日上限（主理人把這個網頁當作每天的英文學習本體）。
- 新增設計原則：**零規劃負擔**。所有「今天做什麼」由網頁決定，主理人只負責照做與最後按完成。

## Q8 打開網頁的第一眼（主理人 2026-10-04 選 A）
- 直接進「今日模式」：只顯示今天要做的（①複習 ②新學一組 ③連續聽 ＋「今天完成」），其他組藏起來，上方「看全部題目」按鈕。
- 第一次打開，最上方先出現「聽力的底層邏輯」說明，讀完按「我懂了」收起；之後點一下可重看。

## 補充（主理人 2026-10-04）：靠畫面提示知道今天做到哪
- 主理人原話重點：以一天為單位；不會特別記住每件事的細節，靠網頁的提醒、學習順序與直覺，知道今天做了哪部分、今天已經結束。
- 設計影響：今日模式每一區（複習／新學／連續聽）都要有清楚的「已完成」標示與目前進度，一眼看出做到哪、還剩什麼。

## Q9 文案（主理人 2026-10-04 確認）
- 說明文字與每一步提示由我先擬，放進預告頁（02-preview.md）給主理人看，點頭後才實作。

## Q10 用「次」不用「天」（主理人 2026-10-04 提出，取代日曆換日）
- 主理人原話重點：不要幫我算天數。開始操作就記下「這次開始了」；最後給一個按鍵或完成標準就結束；
  下次再打開＝新的一次。忙或累的那天不做，不算一天。
- 設計推論（待確認）：
  1. 「一次學習」＝從開始操作到按「這次完成」。沒按完成就關掉，下次打開仍是同一次、從停下處接著做。
  2. 複習間隔改用次數：隔 1、3、7 次（不是天），沒練的日子不會讓複習堆積。
  3. 不再需要換日時間（原 4 點換日提案作廢）。
  4. ①②③ 都做完時出現明顯的「這次完成 ✓」；也可提前按，沒做完的留到下次。
  5. 每次最多排 20 句複習（保 1.5 小時內），多的順延。

## Q10 確認（主理人 2026-10-04）
- 「一次學習」制、複習隔 1/3/7 次、每次最多 20 句：OK。

## 新資訊：之後會移植到 server、在另一台電腦使用（主理人 2026-10-04）
- 影響：進度目前存在瀏覽器（localStorage，綁「這台電腦＋這個瀏覽器＋這個網址」）。
  從本機檔案搬到 server 網址＝換了網址，舊進度不會跟過去；不同電腦之間也不會同步。
- 錄音資料夾要跟著 HTML 一起放上 server（相對路徑，可直接用）。
- 待決：進度要不要跨電腦同步（Q11）。

## Q10 修正（主理人 2026-10-04）
- 每次分量上限改為：**新題 10 ＋ 複習 10**（複習上限由 20 改成 10），超過的順延到下一次。

## Q11 進度存放（進行中，主理人 2026-10-04）
- 主理人：server 會一直架著，問長期建議。
- 我的建議：長期用「進度存在 server」——server 上跑一支很小的程式，負責送網頁＋把進度存成一個檔案；
  網頁同時在瀏覽器留一份（斷線也能學），並保留「匯出進度」當備份。
- 待主理人提供：server 是什麼機器／系統、能不能跑 Python；只在家裡網路用，還是外面也連得到（決定要不要加密碼）。
- 主理人補充：「這樣我在任何地方都可以用」→ 需要從外面網路連得到，因此必須加密碼保護（否則任何人都能改你的進度）。

## Q11 定案（主理人 2026-10-04）：「你不用管（server），只要管設計」
- 本案只做網頁端：進度自動存瀏覽器＋匯出／匯入進度＋「同步到 server」的設定（server 位址＋密碼），
  並寫一份 server 要提供的介面說明。server 上的程式由主理人自行處理，不在本案範圍。

## 其餘清單題的處理
- Q11 個資：不錄音、不收集個資；密碼只存在主理人自己的瀏覽器 → 本案無個資風險。
- Q14、Q15 怎麼算做完：寫在合約第 4 節＋預告頁的驗收方式，由主理人在預告時確認。
- Q17 拆票：見預告頁。

## 桶 2（技術，我自己決定）
- 維持單一 HTML 檔、不引入框架與建置工具 —— 理由：主理人要直接丟上 server，零建置最好維護。
- 進度改存新版本的儲存位置並從舊的自動搬過來 —— 理由：資料結構要加「次數、複習排程、點字」，舊紀錄不能丟。
- 同步用最單純的「讀一份／寫一份」進度檔，衝突時以較新的那份為準 —— 理由：只有一個使用者，不需要複雜合併。
- 自動測試用 Chrome 無頭模式腳本（puppeteer-core），放在本案資料夾 —— 理由：沿用本 session 已驗證可行的做法。

## 拷問 1（合約鎖定前）：同步衝突 → 改成「server 為唯一進度來源」（主理人 2026-10-04）
- 主理人原話重點：只有我用；進度就存在那台 server 上；讀到一半被打斷，換設備、換時間接著讀；紀錄都在 server，不在用戶端。
- 合約修正：
  - 31／34：進度以 server 上的那份為準；每做一個動作就存到 server；任何裝置打開都從 server 讀，接著上次停下的地方。
  - 35：連不上 server 時要明顯提示；這段期間的動作先暫存在這台裝置，連上後自動補存（只是暫存，避免進度不見）。
  - 新增 37：兩台裝置同時開著，比較舊的那頁要存檔時，先提示「另一台裝置有比較新的進度」並重新載入，不蓋掉。
  - 新增 38：還沒設定 server 時（例如現在本機使用），進度存在這台瀏覽器；之後用「匯入進度」把現在的紀錄搬上 server。

## 新資訊（主理人 2026-10-04）：server 與手機
- server 是實驗室一台 Windows 桌機，24 小時開著，可以建資料庫、存資料，讓使用更順暢。
- 網站要做成響應式（畫面會依螢幕寬度自動調整），手機也能用。
- 合約修正：新增 39「手機寬度下所有功能都可用、不跑版；左側面板在手機上收成底部一條＋展開按鈕」。
  原「不做手機版聽寫」不變（本案本來就沒有聽寫）。

## 新增交付物（主理人 2026-10-04）：學習方法手冊
- 主理人原話：全部做完之後要跟我講，我應該要怎麼學習才對、不能用怎樣的學習方式，一個一個步驟這樣學。
- 定案：收尾時另交一份「學習方法手冊」HTML（照 html-report-template 規範）：一次學習的每一步怎麼做、
  每一步在練什麼、哪些做法是錯的（邊聽邊翻、先看再聽、看懂就走、把中文當拐杖），以及怎麼判斷有進步、何時調高語速。

## 重大調整：本機只規劃，不實作（主理人 2026-10-04）
- 主理人原話重點：從現在幫我規劃好怎麼做，不要實地下去做；寫清楚合約、規範事項；
  真正的實作由實驗室那台一直運行的電腦上的 AI 來做。
- 拷問 2 的答案因此確定：server 上的程式也由實驗室那台的 AI 實作（＝選 A，但換人做）。
- 本 session 的交付物改為「交接包」，要能讓**完全沒參與討論的 AI** 照著做完：
  1. 鎖定版合約（39 條）
  2. 預告（票、順序、畫面文字）
  3. 技術規格（資料格式、一次學習與複習的規則、server 介面、密碼、測試方法）
  4. 交接說明（開工順序、要搬哪些檔、工作規矩、驗收方式）
  5. 學習方法手冊的內容草稿（方法知識只在這次討論裡，對方 AI 沒有）

## 拷問 3 答案（主理人 2026-10-04）：新方法從第 6 組第 1 題開始
- 主理人原話：「我們就從第六章開始，也就是第六之一。」
- 合約修正第 10 條：新學從 6-1 開始；第 1～5 組不排入新學（「看全部題目」仍可做）。
  我補的預設（待拍板卡確認）：第 6～10 組學完後，接著用新方法學第 1～5 組，因為它們沒用新方法練過聽力。

## 不變的規則：題目怎麼出（主理人 2026-10-04）
- 主理人原話重點：原本就有文法大綱，句子都跟隨文法句型，當時明確定義了造句與出題的規則，這些規則不變。
- 來源：C:\D槽\英文學習資料\english-grammar-curriculum__21_.html（「請遵守的教學方式」「單字協同」「出題」等段落）。
- 合約新增第 40、41 條：本案不改任何題目內容；之後新增題目必須照課綱的出題規則。

## 發現的衝突（丟停車場 P1）
- 課綱的「聽力場格式」寫「先聽三遍不看字，**每遍試說中文**」、單字反射標準是「聽到→一秒內說出中文」，
  與本案新方法「聽的時候只抓聲音、不翻成中文」相反。

## 拷問 4 答案（主理人 2026-10-04）：不蓋住，改成教「什麼時候可以看」
- 主理人原話重點：選項和題目都不用蓋住，我自己不要去看就好；之前沒有這個概念，現在有了，需要的時候才看。
  所以要跟我說明：什麼時候需要、什麼時候可以看。
- 合約修正：刪除第 25～27 條的「蓋住＋顯示按鈕＋開關」，改成「照原樣顯示＋每題一行看的時機提示＋方法說明裡的完整『看的時機表』」。
- 連帶：原 Q4 決定作廢；複習時也不蓋，改用提示文字引導先聽再看。

## 合約鎖定＋未來裁決標準（主理人 2026-10-04「先這樣吧」）
- 合約鎖定（41 條）。
- **之後遇到任何問題，用兩個標準裁決，依序：**
  1. 以長期目標為標準去設計。
  2. 以「使用者方便持續用下去」的情境為選擇——對我有好處但太難的方法，我反而用不了、不想用。
- 時程：主理人週二（2026-10-06）才碰得到實驗室那台電腦。
- 這兩天：①主理人用新觀念重練舊題，**現在的網頁不做任何改動**；②我先把能做的做完（包含程式與前端），
  之後實驗室那台的 AI 檢查、部署，或我自己先檢查。
- 推論（桶 2，我決定）：新系統做在**另一個資料夾**，完全不碰 toeic-drill-01.html，主理人這兩天照常練。

## 停車場裁決（主理人 2026-10-05）
- 主理人原話重點：「每遍試說中文」不做。題目是用背過的字＋新字組出來的，學會的字之後一定會在新題目裡重複出現兩三次，
  所以不用把舊題目逐一反覆複習；只有真正比較不了解、比較難的，才回去看舊題目。其他問題用我之前的概念自己決定。
- P1：不做「每遍試說中文」；以新方法為準（課綱檔本案不改，另行建議主理人更新）。
- 以下由主理人**授權代為裁決**（依裁決標準：①長期目標 ②方便持續用下去，加上上述「字會自然重複」的原則）：
  - P2：第 6～10 組學完後，接著用新方法學第 1～5 組（維持現行）。
  - P3：新題維持每次 10 題；一句話連續 2 次「這次都聽出來了」就算學會（間隔改 1 → 4 次，原 1→3→7）；
        到期複習超過 10 句時，先排最難的（點過的字越多越先），其他順延。→ 合約第 16 條改變，記為差異 D6。
  - P4：沒先聽、沒點字的題目不排回複習（維持現行）；「這題沒先聽」的灰字標示保留。
  - D1～D5：照現行做法，視為已追認（授權代為裁決）。